饭之后，柏岭带着张元庆去了教室。此次中青班分为三个班，张元庆上午的任务，就是去一班上两堂课。
张元庆虽然把课件带着，不过基本上里面的内容已经刻在他的脑子里面了。
张元庆到培训教室比较早，他来了之后，这才陆陆续续人员到齐。
很多人来了之后，注意力都被张元庆给吸引。只因为对方实在是太年轻了，这个年纪能够来党校教学，要不然就是背景雄厚，要不然就是有些特殊的本事。
张元庆扫了一圈，意外看到了昨天跟艾毅走在一起的那位潘顺义潘部长。两人对视的时候，潘部长对他微微点了点头。
张元庆笑了笑，然后开始准备课件。
等到所有人到齐之后，由柏岭开场，他向会场之人介绍张元庆的身份。天水市党校常务副校长，《奋战一县》的作者。
能够拿出手的就这两个名头了，不过柏岭别出心裁介绍了张元庆曾经的几项工作。例如将一个贫困县常溪县，打造成全国文明的潜力之县，推动老旧城区在一年时间内，蜕变为省级文明县区……
这样一来，虽然张元庆的履历单薄，好歹还是有可取之处，不至于让这里的学员轻视了。
其实柏岭也为张元庆捏了一把汗，在这个环境下，在座的素质虽然都高，但是面对张元庆这么一个小辈，他们想法或许就不同了。
等到柏岭介绍完之后，张元庆起身鞠躬致谢。在掌声中，开始了自己的授课。
张元庆面带微笑，此刻并没有再想这些领导的身份，而只是将他们作为平等交流的一群学员。他略显放松，露出了自信的状态。
“得到四九城党校的邀请，让我一个穷乡僻壤之人，来到四九城来上课，我觉得诚惶诚恐。我的课程大家都知道了，主要就是围绕县域经济。这四个字并不好说。首先什么是县域，在场的大家不乏大师、专家，我想问问县城起源于什么时候？”
张元庆先抛出一个问题，这也是一种教学手法，通过抛出问题吸引学员的注意，激发求知欲。
当张元庆问出这个问题之后，目光看向所有人。果然有人开口：“县应当产生于春秋时期，随着诸侯间的吞并灭国战争，原有的地方管理方式难以满足日益增长的国土面积管理需要，由国君任命官员，代替国君行使权力。”
在场之人见多识广，普通的问题自然难不住他们。
张元庆起身在黑板上写下县这个字，又写下春秋二字，以及权力二字。他的字虽然不
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