交。”
“但交不到我们那样的感情!我们是一起玩出来的。”
“爸爸给你三天时间考虑转学的意见,最后到底怎么办你自己决定。”
我心乱极了,什么也不想干。我向外聘到大诚市的朋友打起了电话。朋友说:“到大城市之前对学校的设施和办学理念非常满意,可二年后心中全是失望。现在大城市孩子那股学习机械劲不比别处孩子好。名校的先进办学理念只不过是个文字游戏。校长常挂在嘴边话是'我们是示范校必须要用高考向社会证明我们这所明校的水平,其抓分的凶狠程度是自己以前难以想象的。面对分数,老师们快成神经病了,虽然收入是高了一些,但大量的补课让心里变得空空的,让人感到自己就是一只为校长拉磨的驴!”
与朋友挂了电话,仰望天空,心里明白在同一种教育文化背景下,全国学校状况是一样的。无论高高在上的名校,还是偏远的农牧区学校,大家都活在考上清华的一种励志故事中。所以说给孩子转学是一种逃避,而逃避不会解决任何问题。面对社会,个体的力量是渺小的,就像湖西的那坑地下的苁蓉,无人知哓。面对生活,个体的力量又是强大的,就像湖西那坑地下的苁蓉,只要经营好自己的小环境,一样结出丰硕果实。我要继续为孩子加油,使其从现实出发积极融入生活,从而开辟出一条通向理想的路。
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