我的大脑嗡嗡作响，蹲着的身体仿佛被挤的气都不喘了，热血升到脸上，热热的，锹突然被个亲切的东西挡了一下。我激动地说：“锁阳。”
“在哪？”
“就在锹边上，“我抽出锹说，“喜乐，你来刨。”
儿子用小手一刨，一个大大的粉红色锁阳头露了出来，“锁阳”他兴奋地喊出了声。
“你往旁边刨。”我说着也刨了起来。
一苗，一苗，又一苗……，眼前是一片粉红色。儿子情绪热烈，数着锁阳，我似乎觉到大地在向他注入成功的能量。“多少苗？”我问。
“三十五苗。比上次多多了。”
“喜乐，这是爱护根的结果，也叫可持续发展。你知道学生的根是什么吗？”
“学习好。”
“错。”
“老师说学生就得学习好。”
“错。”
“你还是老师！你说学生的根不是学习好是啥？”
“是心。”
“心！啥心？”
“永远的上进心。”
“谁没上进心，谁不想考出好成绩。”
“喜乐，那种只想在考试中考出好成绩的心不是上进心。”
“爸爸说的不对。老师批评学习不好的同学时，常常说他们缺乏上进心，我也不知被说过多少遍了，各科老师天天都教育我们要有上进心，争取考出好成绩。”
“喜乐，上进心是不断超越自我的一种意识与行动。你今天就表现出了真正的上进心。”
“啥？”
“来的时候你不在收费站休息，你是不是有种想一鼓作气征服这十公里路的想法？”
“是。”
“这就是真正的上进心。”我说，“我再问你，你为什么要读书？”
“为中华民族的崛起而读书。”
“这是老师教的一种口号。”我说，“我问你的是，你读书想干什么？”
“考大学。
“这也老师教的。”
“那我就不知道读书为了啥。”
“这就正常了。一个孩子在十五、六岁之前，不可能明白为什么要读书，教育就是要为其找到答案。在学习上对分数的极端追求，是攀比心，不是上进心。”
儿子不说话，因为我开始拿起铁锹取锁阳，他在一旁嘱咐我要注意保护锁阳的根。挖完锁阳已是四点半了。和美的天气，欣喜的成果，令人心意悠然。上了
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