“孩子们,让我们回顾一下刚才的音乐,它的第一乐章和第三乐章,我们听到了歌声,听到了舞蹈,在第二乐章,我们听到了抒情。”
“在我看来,这个抒情才是最打动我的地方。”
“这里面有巴赫对于音乐的无限幻想。”
“在今天来看,这个抒情是跨时代的,巴赫早在浪漫主义来临前的100年用他的乐思告诉我们,抒情并不只是浪漫主义的特权。”
“你们的老师或许给你们讲过,或许还没有给你们讲,现在我告诉大家,所谓古典音乐的严谨,来自它的格式,并非它们本就冷漠。”
“每一个音符都是有温度的,有灵魂的,维瓦尔第沐浴在艺术文化的中心,用他的所见所闻谱写出旋律,一直传到千里之外的爱森纳赫。”
“巴赫或许看见了维瓦尔第用颤音勾勒出了宫殿城墙上的镂刻,门框边的波纹。”
“或许看见了高耸入云的塔楼,里面充满了丁托列托的绘画和古典特色。”
“或许看见了威尼斯泻湖的壮丽景色。”
“无论巴赫看到了什么,我想他一定是真切地感受到了维瓦尔第的旋律,那些停顿转折,那些起伏绵延,就像是一条漫长的人生长路。”
“巴赫像是在来自他乡的音乐中游历了一遍,最后写出了这样一部作品。”
一顿。
“孩子们,我们无须一定见过巴赫,去过爱森纳赫,才能演奏出所谓的巴赫。”
“关于巴赫音乐的秘密,其实他早已写在他的每一个音符之中。”
“我想给大家一个建议,以后当我们演奏巴赫音乐时,不妨想想这首意大利协奏曲。”
“音乐在心中。”
片刻。
“哗——————————”
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