同样的场地，他们会毫无保留的传授给你们。”
“好……好啊！”
台下的学员们都高兴地欢呼起来，就连旁听的一些教官都是一阵心热，如果真的有用，学会了也可以传授给后几期的学员不是？
于是，周文的授课就在一片欢呼声中结束了。
当然，与学员的授课结束了，但是教官还得继续担任一段时间，因为他讲课的内容非常有用，不但赢得了军校教官和学员们的兴趣和赞誉，而且已经引起了军委会高层，特别是校长的重视。
当初校长也只是想着周文一个小年轻，能讲出什么水平来，而且他也认为周文率领的这支部队虽然非常严强悍，但那是用无数的金钱堆砌出来的，是不可复制的，他们的战术并不适用于普通部队。
就连张长官当初推荐周文担任教官一事，他也是出于笼络的目的，对于授课的内容并不放在心上。
但是，自从张长官把周文编写的教材录本送给他审核之时，他才开始感到震惊和重视。
因为周文讲述的内容实在太全面了，包括的内容小到日军的单兵装备及单兵技能都罗列得清清楚楚，更不要说从分队到师团等各级单位的编制、战术、协同能力，以及与中国军队相比的优势和弊端都阐述得明明白白，其中很多内容就是军委会高层和情报机构（有情报机构吗？）都没有掌握。
在他为中国军队制订的针对性战术上更是独出心裁，简单使实用。
不说别的，只是周文制订的以纵深对敌之犀利；以预备对敌之迂回；以地利对敌之勇悍；以火力对敌之冲锋；以保家卫国思想对敌之武士道精神这五个对策，就让校长不禁拍案叫绝，这哪是什么周文部队的战术，简直就是为现在的中国军队量身打造的对日战术。
如此大才，如此妖孽，校长现在开始有点儿庆幸还好没有着意针对周文了，如果真将如此人物逼到那边去，想想都不寒而栗啊！
就连那个陈姓大佬看了这份教材也是扼腕叹息，如此人物怎么会站在对头那一边，这不是平白就给了张长官一份大功么？
不过此人虽然热衷于拉帮结派，追求权势，但起码作为一个中国军人的觉悟是有的，当然知道这份教材对于未来的战争有多么重要，本来想要再弄点手段对周文打压一番的心思也淡了不少。
就是那个古直轮在看到教材并揣测到校长的心思后，也打消了不少要给周文好看的欲望，心里就想着在一场正式的比武中击败他就算了，也算搬回了不少面
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