子进入大学。”
“普通的孩子们，则加强社会学科的学习。”
朱高炽迟疑了起来。
简而言之。
小学中学降低专业课，以户外课为主，加强社会能力的培养，大学则培养有天赋的孩子。
事物的两面性，有好处就有坏处。
“这件事情关乎教育根基，需要慎重考虑，可以召集全体学校的先生们，集思广益形成最终的教育理念方案。”
朱高炽不敢乱做主，最后决定让众贤大议。
原来的方案，是把每个孩子当做大学生来培养。
现在提出的方案，则是只把真正有天赋的孩子，低水平专业课下，能自主绽放天赋出来的学生，当做大学生培养。
(本章完)
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