总体说来，笑湖戈同学从小就是一个豁达的孩子，或者说，他从小就是一个讲道理的孩子。
六年级的时候，爸妈问过他一个问题：“虎虎，爸爸妈妈经常因为工作上的原因，你的很多演出和比赛，都没有来看，没有来为你加油，你有没有和电影电视里的那些孩子一样，失落和伤心？”
笑湖戈的答案，令夫妻二人大吃一惊，他们不知道儿子是从哪里得到的教育，而说出的这一番话。
“爸妈，每个人活在这个世界上，都不容易。你们不工作，我吃什么?怎么可能因为这个，而在那里惺惺作态呢？”
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同样，在学习钢琴上，郭老师把注意力更多的转移到欧阳琴音身上，更多地关注欧阳琴音，他是理解的，毕竟在钢琴上面，琴音是要比他优秀得多。
这表现在他一直尊敬郭老师，并一直刻苦努力的练琴，但不管他怎么鞭策自己，最多二三十分钟后，他总要开始烦躁起来，然后在钢琴上称之为烦躁音的音符就开始出现。
他也知道，郭老师用了很多办法，来帮助他克服这个致命的缺陷，但总没有奏效。
所以他理解郭老师对琴音的偏爱，并和琴音一直保持着深厚的兄弟般的感情，并没有因此迁怒在欧阳琴音身上。
然而，毕竟他当时只是一个孩子，看着和自己一同起步的同伴绝尘而去，看着老师和同学对他的偏爱，也是会黯然，也是会想着放弃的。
这个心结就渐渐地埋在心里，但他从来没有表露出来，只有欧阳琴音感觉到了。
但也是一个小孩子的他，不知道怎么办，只是把自己学到的、感悟到的，恨不得一股脑儿的教给笑湖戈，笑湖戈那些年里，依然保持着高速的进步，这个兄弟功不可没。
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笑湖戈在六年级的暑假，钢琴轻松通过了帝国音乐家协会的十级，以及帝国音乐学院九级的业余满级后，正式向妈妈和郭老师提出，他不继续走钢琴这条路了。
渐渐地，他去郭老师那里越来越少，间隔越来越长。
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赵老师和郭老师没有孩子，所以他们把这些学生，当做了自己的孩子，这些孩子中，就像郭老师偏爱琴音一样，赵老师更喜欢笑湖戈，这没什么原因，就是缘分。
第一眼看到那个戴着眼镜，圆圆脸，眼睛透着机灵劲儿，一说一个笑的小男孩，他就觉得这个叫他“赵爸爸”的孩子特别的投缘，特别的亲近。
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